Squirming Learning

Red-NoseChildren find it hard to stay still ! Their bodies are just bursting with wiggles , fidgets , rolls , squirming and

bounces ! As teachers we need to capture every moment of activity to capitalize it into a learning experience

 

Through movement you can introduce the concept of spacial awareness , functional exercise

directional pathways body awareness large and fine motor skills  and so much more

So why not use movement as a learning tool?

You can make what already comes naturally to children into a positive and fun experience by incorporating movement activities into the daily routine.

With guided movement activities, children will be engaged in a fun, productive activity yet being engaged

within listening skills, expected classroom behaviour

Any short, guided movement session allows children to use excess energy in a positive way,

which in turn helps them concentrate on the next part of the learning journey

 

Here are 5 simple, quick and effective activities

1.  Gestures:  Have the children think of as many gestures as they can. Happy , Sad Nervous , Angry , Scared , Sleepy , Excited etc

Ask them if they can think of ways to express themselves with their bodies instead of their voices;

for example, by shrugging their shoulders, pointing,shaking or nodding their

head, making faces,stomping their feet, or hugging.

Ask children to try to have a short conversation using only gestures.

 

2.   Jelly on the Plate  Get the children to stand in a space  Chant the rhyme  “Jelly on a plate Jelly on a plate

Wible wobbly wible wobbly Jelly on a plate ” As they wibble wobble , the children shake their arms ,

legs and jump around  and then fall down to the ground.

 

3.    The Walking Worm !  Standing in a space the children have to try to touch their toes , many children

will struggle with this so allow slight bend of knees  .The children then walk their hands away from their feet to make a plank shape , then walk their feet to their hands and repeat

 

4.  Spaghetti .   Get the children to imagine they are pieces of spaghetti . They move around the room/space

as uncooked spaghetti ie Straight arms straight legs strong stiff moves. As the water starts to boil the children can start to move faster , become more flexible run on the spot (like they are boiling water ! ) and then they

are cooked ! They fall to the floor wobbly and bendy ! . Repeat this a couple of times, altering the length

of cooking time , over cooking the spaghetti so they become really bendy or under-cooking so they are stiff.

 

 

5.  Transport   . Get the children to move around the room/space in any direction prevent large walking circle pattern by weaving in and out . Call out various forms of Transport ie Car , Motorbike , Tractor ,

Horse and Train . The children then move like that particular Transport ie Motorbike  is fast , weaving in and out ,nippy . Boat is slow and moves up and down through  the waves . Horses Trot ! And Tractor goes

really really slow